Why Is the Timing of School Tracking So Heterogeneous?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ariga, Kenn; Brunello, Giorgio; Iwahashi, Roki; Rocco, Lorenzo
Titel	Why Is the Timing of School Tracking So Heterogeneous?
Quelle	Bonn: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (2005), 36 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Discussion Paper Series. 1854
Beigaben	Grafiken
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Vergleichende Bildungsforschung; Bildungsökonomie; Schule; Sekundarschule; Weiterführende Schule; Selektion; Deutschland; Europa; Japan; USA
Abstract	Secondary schools in the developed world differ in the degree of differentiation and in the first age of selection of pupils into different tracks. In this paper, we account for the heterogeneity of tracking time with a simple stochastic model which conjugates the returns from specialization with the costs of early selection. We calibrate the model for 20 countries - including most of Europe, the US and Japan - and show that the model performs rather well in replicating the observed heterogeneity, with the remarkable exception of Germany. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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