Achsensymmetrie.

Autor/in	Sommermann, Friederike
Titel	Achsensymmetrie.
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 9 (1987) 7-8, S. 27-29Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Schuljahr 06; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Achsensymmetrie; Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Es werden unterschiedliche Strukturierungsmoeglichkeiten zur Einfuehrung in die Achsensymmetrie vorgestellt. Bevorzugt wird ein handelnder Ansatz, bei dem die Schueler im Umgang mit Gegenstaenden ihrer Erfahrungswelt zum Begriff der Achsensymmetrie kommen. Hierbei wird vom Konkreten zum Abstrakten und vom Entdecken zum Herstellen und Zeichnen vorgegangen. Auf der Stufe der phaenomenologischen, vorbegrifflichen Kenntnis des Symmetriebegriffs setzen sich die Schueler mit dem konkreten Material auseinander, waehrend auf der Stufe der handlungsgebundenen, inhaltlichen Kenntnis des Symmetrie- und Abbildungsbegriffs hergestellt und durch angemessene Handlungen kontrolliert wird. Der Weg geht also von der enaktiven zur symbolischen Ebene. In der ersten Stunde soll die Achsensymmetrie dem Schueler erlebnismaessig nahe gebracht werden. Hierzu gehoert ein differenziertes Betrachten und Vergleichen. Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Zu den Lernhilfen gehoert ein Arbeitsblatt (Kopiervorlge abgedruckt). UNTERRICHTSGEGENSTAND: Achsensymmetrie.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)