Frust und Lust beim Lösen von "Steckbriefaufgaben".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Mentz, Ursula; Riemer, Wolfgang
Titel	Frust und Lust beim Lösen von "Steckbriefaufgaben".
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 58 (2005) 6, S. 331-332Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Problemlösen; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Beispiel; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsmedien; Parabel; Algebra; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht
Abstract	Steckbriefaufgaben besitzen das Image "langweiliger Routine". Der Einsatz eines dynamischen Arbeitsblattes eröffnet einen spannenden, scheinbar einfachen dynamischen - experimentellen Zugang, der Schüler letztendlich aber doch zum Nachdenken (Problemlösen) zwingt. Beschrieben wird eine Unterrichtsstunde, die zum Nachmachen und Modifizieren anregen möchte. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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