Die Werkstufenschule - ein neues Modell mit Zukunft?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schammler, H.
Titel	Die Werkstufenschule - ein neues Modell mit Zukunft?
Quelle	In: Lernen konkret, 6 (1987) 4, S. 22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Lebenspraktische Erziehung; Lernen; Handlungsorientierung; Arbeitslehre; Schulgarten; Modellversuch; Recycling; Umweltschutz; Holzbearbeitung; Werkunterricht; Berufsvorbereitung; Berufsschule; Metallverarbeitung; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Geistig Behinderter; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Bericht ueber ein Pilotprojekt zur Berufsvorbereitung geistig behinderter Schueler. 75 Schueler werden in einer Werkstufenschule unterrichtet. Folgende Lernfelder und Projekte sind in dieser Werkstufenschule verwirklicht oder geplant. Kernbereich: Bearbeitung von Holz, Bearbeitung von Metall, Hauswirtschaft, Gartenarbeit. Dazu treten folgende Bereiche: Ausbau bisheriger Arbeitsfelder, Wiederverwendung (Recycling), Dienstleistungen, Sozialer Bereich, Bereich des Handels. Die Schule ist als eigenstaendige Werkstufenschule konzipiert. Sie ist schulorganisatorisch eigenstaendig und umfasst nur die Werkstufenklassen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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