Bedeutungsfelder der Schulbau-Architektur. Eine empirische Untersuchung zur Wahrnehmung u. Beurteilung verschiedener Schulfassaden durch Schueler.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Rittelmeyer, Christian
Titel	Bedeutungsfelder der Schulbau-Architektur. Eine empirische Untersuchung zur Wahrnehmung u. Beurteilung verschiedener Schulfassaden durch Schueler.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 34 (1987) 3, S. 171-177Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12; Abbildungen 2; Tabellen 1; Grafiken 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Schule; Schulbau; Schüler; Architektur; Bewertung
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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