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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Boueke, Dietrich; Schuelein, Frieder
Titel: Von der Lehr- und Lernbarkeit des Erzaehlers.
Quelle: In: Diskussion Deutsch, 19 (1988) 102, S. 386-403     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-1589
Schlagwörter: Erlebnis; Förderung; Schriftlicher Test; Mündliche Übung; Unterrichtsmaterial; Aufsatz; Deutsch; Erzählen; Erzählung; Didaktische Erörterung
Abstract: Thema ist die Lehr- und Lernbarkeit schriftlichen und muendlichen Erzaehlens im Deutschunterricht. Der Aufsatz zielt nicht auf eine methodische Innovation, sondern auf eine theoretische Fundierung und Systematisierung vorhandener Methoden. Ausgehend von erzaehltheoretischen Vorausetzungen (Begriffsbestimmung, Erzaehlstruktur) wird die Frage eroertert, wie die Erzaehlfaehigkeit von Schuelern im und durch Unterricht am wirkungsvollsten gefoerdert werden kann. Kontrovers dargestellt wird das strukturierte Erzaehlen und das durch die Reformpaedagogik initiierte 'freie Erzaehlen'. Abschliessend werden verschiedene Ansaetze zur Uebung des strukturierten Erzaehlens und des freien Erzaehlens aufgefuehrt.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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