Abbau aggressiven Verhaltens in der Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Petermann, Ulrike
Titel	Abbau aggressiven Verhaltens in der Schule.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 41 (1987) 3, S. 141-144Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Aggression; Einfühlung; Verhaltenstraining; Verhaltensänderung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Lernziel; Unterrichtsmaterial; Definition; Didaktische Erörterung; Kooperation; Verbesserung
Abstract	Ausgehend von einer Definition aggressiven Verhaltens und der Beschreibung der Motivationslage bei aggressiven Schuelern zeigt der Beitrag auf, welche Moeglichkeiten Lehrer haben, Verhaltensaenderungen zu bewirken. Als wichtige Voraussetzung gilt eine positive Schueler- Lehrer- Beziehung, die aufzubauen ist, um auf deren Basis Lernziele wie Kooperationsbereitschaft, Einfuehlungsvermoegen, Selbstkontrolle und eine differenzierte Wahrnehmung anzusteuern. Deutlich wird ferner, dass Verhaltensdefizite in einer Art systematischen Verhaltenstrainig "verlernt" werden koennen und dass Lehrer das Konfliktpotential in einer Klasse reduzieren koennen, wenn sie in Absprache mit den Schuelern einen Kanon von Regeln und Absprachen vereinbaren. (JB).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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