Handlungsorientierung der Grammatik und im Grammatikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ossner, Jakob
Titel	Handlungsorientierung der Grammatik und im Grammatikunterricht.
Quelle	In: Diskussion Deutsch, 18 (1987) 98, S. 541-550Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-1589
Schlagwörter	Situationsansatz; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Grammatikunterricht; Alternative; Didaktische Erörterung
Abstract	Der Beitrag verweist auf Moeglichkeiten, die bislang unvereinbar scheinenden Positionen in der Sprachdidaktik (Reflexion ueber den Sprachgebrauch und Reflexion ueber die Sprache als System) vermittels einer handlungstheoretischen Fundierung einander anzunaehern. Vermittlungsglied ist dabei weder der situative Grammatikunterricht noch die integrativen Sprachbuecher, sondern ein kommunikativer Grammatikunterricht, dessen Gegenstaende hier vorgestellt werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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