Trinkwasser fuer unsere Stadt. Ein Beispiel fuer einen standortbezogenen, faecherverbindenden Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Meier, Henry; Segatz, Horst
Titel	Trinkwasser fuer unsere Stadt. Ein Beispiel fuer einen standortbezogenen, faecherverbindenden Unterricht.
Quelle	In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 15 (1987) 8, S. 339-350Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0944; 0342-7404
Schlagwörter	Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Wasser; Chemische Analyse; Trinkwasser; Sachunterricht; Grafische Darstellung
Abstract	Mit dieser Unterrichtsreihe wird der Versuch gemacht aufzuzeigen, wie der didaktischen Forderung nach standortbezogenem, faecherverbindendem Arbeiten im Sachunterricht nachgekommen werden kann. Die Auswahl der einzelnen Unterrichtsabschnitte sowie ihre Anordnung erfolgt auf der Grundlage der Analyse der Trinkwasserversorgung einer konkreten Stadt. Unterrichtsmaterialien wie Fotos, Dias, Systemskizzen, Bauzeichnungen, Texte sind auf die spezifischen oertlichen Gegebenheiten hin entwickelt. Moeglichkeiten faecheruebergreifenden Arbeitens werden deutlich gemacht. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Trinkwasserversorgung am Schulstandort und Wasseranalyse.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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