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Autor: Meiers, Kurt
Titel: Der Erstschreibunterricht. Aktueller Stand d. Diskussion.
Quelle: In: Grundschule, 19 (1987) 2, S. 46-49
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0533-3431
Schlagwörter: Methode; Soziale Entwicklung; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Schreiben; Didaktische Erörterung; Wirkung
Abstract: Der Beitrag stellt Ueberlegungen zum Erstschreibunterricht vor, wie sie auf der Herbsttagung der Gesellschaft fuer Schreiben und Lesen diskutiert wurden. Ausgehend von Unsicherheiten hinsichtlich der Didaktik und Methode beim Schreibenlernen wird die Forderung nach klaren paedagogischen Prinzipien erhoben, die kuenftig alle Aktivitaeten im Unterricht anleiten sollen. Vor diesem Hintergrund sind auch die einzelnen Diskussionspunkte zu sehen. Sie beziehen sich u. a. auf die Schreibmaterialien und die zu waehlende Ausgangsschrift. Aus der Darstellung geht hervor, welche Entscheidung welche Konsequenzen hat und in welcher Relation sie zum paedagogischen Ziel stehen. Darueber hinaus wird deutlich, dass das Schreibenlernen selbst einem gesellschaftlich- sozialen Wandel unterworfen ist und dass die Anforderungen an den Erstschreibunterricht angesichts des Vordringens von technischen Medien, die das Schreiben in den Hintergrund draengen, hoeher geworden sind.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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