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Autor: Maras, Rainer
Titel: Physik/Chemie in der Grundschule. Didakt.-method. Anregungen zum Bereich d. Physik/Chemie d. Sachunterrichts d. Grundsch.
Quelle: In: Pädagogische Welt, 41 (1987) 11, S. 511-515     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-8257
Schlagwörter: Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Chemie; Physik; Sachunterricht; Didaktische Erörterung
Abstract: Sachunterricht soll kindgemaess sein, an die Grunderfahrungen der Kinder anknuepfen und einen Heimatbezug herstellen. Dabei sollen fachliche Einsichten, klare Begriffsstrukturen und fachgemaesse, naturwissenschaftliche Arbeitsweisen nicht vernachlaessigt werden. Um diesen subjektiven Gegensatz aufzuloesen, wird der gegenwaertige Sachkundeunterricht analysiert und dessen Maengel punktuell aufgedeckt. Sodann werden Anregungen zur Verwirklichung der Wissenschaftsorientierung gegeben und erlaeutert. Wissenschaftsorientierung setzt voraus, dass Probleme formuliert, Begriffe klar gebildet, Arbeitsweisen fachgemaess ausgefuehrt werden. Das gleichzeitige Bemuehen nach Kindgemaessheit erfordert, dass Nebenaspekte weggelassen werden, die Sprache so einfach wie moeglich ist und an die Erfahrungen der Kinder angeknuepft wird. Hierfuer werden einige kurze Beispiele angefuehrt, sowie die Anregung zu einer "Fuenf-Minuten-Physik" gegeben.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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