Kooperative Qualitätsentwicklung in Schulnetzwerken. Eine empirische Studie am Beispiel des BLK-Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" (SINUS).

Autor/in	Ostermaier, Christian
Titel	Kooperative Qualitätsentwicklung in Schulnetzwerken. Eine empirische Studie am Beispiel des BLK-Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" (SINUS).
Quelle	Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004), 192 S.Verfügbarkeit Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 2003.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 434
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-1433-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Zufriedenheit; Akzeptanz; Schule; Schulleitung; Lehrer; Kooperatives Lernen; Bildungsprogramm; Unterrichtsforschung; Unterricht; Modellversuch; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Effizienz; Entwicklung; Hochschulschrift; Kooperation; Koordination; Netzwerk; Qualität; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Im BLK [Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung]-Modellversuchsprogramm SINUS begannen Lehrerinnen und Lehrer ihren eigenen Unterricht weiterzuentwickeln und gemeinsam in Prozesse der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung einzusteigen. Das Buch nimmt die Perspektive der beteiligten Lehrkräfte in den Blick. Es wird untersucht, welche Formen der Kooperation die Lehrerinnen und Lehrer auf der Ebene der Schulnetzwerke etablieren und wie sie die kooperative Qualitätsentwicklung insgesamt akzeptieren und einschätzen. Die Befunde deuten darauf hin, dass die Zusammensetzung der Schulnetzwerke sowie die unterstützende Rolle von Koordinatorinnen und Koordinatoren von besonderer Relevanz für die Umsetzung des Programms sind. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2