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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Lietzenmayer, Hannelore
Titel: Einfuehrung "Sachaufgaben".
Quelle: In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 9 (1987) 5, S. 23-26     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0930-696x
Schlagwörter: Schuljahr 03; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechnen; Sachrechnen; Textaufgabe; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract: Selbst in der Oberstufe koennen Sachaufgaben den Schuelern Schwierigkeiten bereiten, obwohl die Grundrechenarten voll beherrscht werden. Bei Sachaufgaben koennen die Loesungen nicht mechanisch durchgefuehrt werden, sondern das Kind muss zunaechst die Problemstellung selbstaendig erfassen. Lernziele sind das Erkennen eines Sinngehaltes auf 3 Abstraktionsstufen (einer realen Situation, einer zeichnerischen Darstellung, einer textlichen Darstellung) und die Umsetzung in die rechnerische Loesung. Hilfmsittel sind u. a. Tageslichtprojektor, Folie (Kopiervorlage abgedruckt), Bildkarten, Spielgeld, Arbeitsblatt (Kopiervorlage abgedruckt). Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Differenzierung nach Lesefertrigkeit ist vorgesehen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Einfuehrung in das Loesen von Sachaufgaben.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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