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Autor: Kleber, Eduard W.
Titel: Pilotstudie zum Einsatz der Psycholinguistischen Rating Skala (PRS).
Quelle: In: Heilpädagogische Forschung, 13 (1987) 2, S. 65-74
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0017-9647
Schlagwörter: Rating-Verfahren; Diagnostik; Test; Schulanfang; Schüler; Psycholinguistik; Sprachentwicklung; Sprachfertigkeit; Sprachkompetenz; Sprechen; Beschreibung; Beurteilung; Hilfsmittel
Abstract: Vorgestellt wird die Psycholingusistische Rating Skala (PRS). Diese Skala zum Einschaetzen psycholinguistischer Fertigkeiten bei Schuelern ist ein auf die Schule und den Unterricht zugeschnittenes Instrument, das in der Beobachtung und der allgemeinen Kompetenz fuer sprachliche und unterrichtliche Situationen des Paedagogen gruendet. Das theoretische Modell der PRS wird diskutiert. Die adaptierten Rating- Fragen der ersten beiden Stufen werden wiedergegeben. Dargestellt wird die Pilotstudie nach Extremgruppenplan aus insgesamt 18 Klassen Grundschule und Sonderschule fuer Sprachbehinderte. Anschliessend werden folgende Fragen diskutiert: Wie bilden Lehrer die Lernschwierigkeiten auf die in der PRS vorgeschlagenen psycholinguistischen Kategorien ab? Wie differenziert die Skala zwischen Schuelern mit und Schuelern ohne Probleme, und wie zwischen auslaendischen und einheimischen Schuelern?
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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