"Le décloisonnement par étapes". Zum Wechselspiel von Offenheit und Steuerung im Französischunterricht.

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Autor/in	De Florio-Hansen, Inez
Titel	"Le décloisonnement par étapes". Zum Wechselspiel von Offenheit und Steuerung im Französischunterricht.
Quelle	In: Französisch heute, 35 (2004) 3, S. 242-253Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Methode; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Lehrerzentrierter Ansatz; Lernerorientierung; Offener Unterricht; Unterrichtsstunde; Gedicht; Französischunterricht
Abstract	Die Autorin zeigt, dass Instruktion auf dem Weg zur Lernerautonomie eine wichtige Rolle spielt und dass offener Unterricht auf einer sinnvollen Integration von Instruktion und Konstruktion basiert. Ihre theoretischen Überlegungen konkretisiert sie an einem Unterrichtsbeispiel für das 3. Lernjahr zum Thema "fais pas ci, fais pas ça". (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005/2

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