Bindungsrepräsentation und Coping im Jugend- und jungen Erwachsenenalter.

Autor/inn/en	Seiffge-Krenke, Inge; Becker-Stoll, Fabienne
Titel	Bindungsrepräsentation und Coping im Jugend- und jungen Erwachsenenalter.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 13 (2004) 4, S. 235-247Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403.13.4.235
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Vergleich; Beziehung; Bindung; Jugendpsychologie; Problemlösen; Psychologie; Verhalten; Soziale Distanz; Adoleszenz; Eltern; Lösungsstrategie; Alltag; Bedeutung; Belastung; Jugendlicher
Abstract	Zu insgesamt fünf längsschnittlichen Erhebungszeitpunkten wurde an 103 Personen der Zusammenhang zwischen deren Bindungsrepräsentation und deren Bewältigungsverhalten im Umgang mit alltäglichen Belastungen untersucht. Sowohl im Jugendalter als auch im jungen Erwachsenenalter wurden Unterschiede in der Art der Problembewältigung in Abhängigkeit von der Bindungsrepräsentation gefunden. In Übereinstimmung mit der Bindungstheorie und neueren Konzepten der Emotionsregulation setzten sich jene Personen, denen im jungen Erwachsenenalter eine sichere Bindungsrepräsentation zuerkannt wurde, sowohl in der Adoleszenz als auch im Alter von 21 Jahren aktiver mit ihren Problemen auseinander und banden ihr soziales Netzwerk in die Problembewältigung ein. Probanden mit unsicher-distanzierter Bindungsrepräsentation neigten demgegenüber eher zu passiver Verschlossenheit, die letzlich in sozialem Rückzug mündet, während Probanden mit unsicher-verwickelter Bindungsrepräsentation unklares Verhalten zeigten und zwischen der Suche nach Hilfe und sozialem Rückzug schwankten. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2