Die Wortschatz-Grammatik-Schnittstelle aus der Sprachlernperspektive. Zur Entwicklung lexikalisch-grammatischer Kompetenz am Beispiel der Klassenbildung beim Verb.

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Autor/in	Handwerker, Brigitte
Titel	Die Wortschatz-Grammatik-Schnittstelle aus der Sprachlernperspektive. Zur Entwicklung lexikalisch-grammatischer Kompetenz am Beispiel der Klassenbildung beim Verb.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 33 (2004), S. 176-191Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Grammatik; Grammatikunterricht; Linguistik; Morphosyntax; Semantik; Verb
Abstract	Am Beispiel der psychischen Wirkungsverben (begeistern, enttäuschen, u.v.a.) stellt die Autorin dar, wie in Kombination mit der expliziten Vermittlung semantischer und morphosyntaktischer Verbeigenschaften die lexikalisch-grammatische Kompetenz des Lerners in einer Weise gefördert werden kann, wie sie weder in Lehrbüchern noch in gängigen Lerngrammatiken bis dato angeboten wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005/2

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