Anerkennung und Validierung von Kompetenzen. Machbarkeits- und Konzeptstudie zur Anerkennung und Validierung nicht formell erworbener Kompetenzen im Kanton Zürich. 2. Aufl.

Autor/in	Winkler, Ruedi
Institution	Kanton Zürich / Mittelschul- und Berufsbildungsamt; Kanton Zürich / Hochschulamt; Institut für Lehrerbildung und Berufspädagogik Zürich
Titel	Anerkennung und Validierung von Kompetenzen. Machbarkeits- und Konzeptstudie zur Anerkennung und Validierung nicht formell erworbener Kompetenzen im Kanton Zürich. 2. Aufl.
Quelle	Zürich: Verl. Impulse (2003), 65 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berichte für die Sekundarstufe II und die Erwachsenenbildung
Beigaben	Literaturangaben 23; Anmerkungen 22; Tabellen 14; Anlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-905081-59-8
Schlagwörter	Kompetenz; Methodologie; Bildungsniveau; Informelle Bildung; Non-formale Bildung; Fähigkeit; Kompetenzerwerb; Bildungsbiografie; Bildungsabschluss; Informelles Lernen; Qualifikation; Lebenslanges Lernen; Analyse; Anerkennung; Europäische Union; Schweiz
Abstract	Der 1. Teil dieser Arbeit soll einen Einblick in die Problematik der Anerkennung und Validierung der nicht formell erworbenen Kompetenzen und einen Überblick über den Stand in der EU und in der Schweiz sowie über die angewandten Verfahren, Methoden und Instrumente geben. Im 2. Teil wird die Grundstruktur zu einem schweizerischen System für die Anerkennung und Validierung gemäß Entwürfen des Vereins Valida vorgestellt. Im 3. Teil werden die konkreten Punkte des Auftrags behandelt und der 4. Teil beinhaltet die Empfehlungen. In dieser Studie steht die Berufsbildung im Zentrum. Die grundsätzlichen Überlegungen treffen jedoch auf das ganze Bildungssystem zu. Gliederung: 1. Teil: Überblick über den Stand in der EU und in der Schweiz. - 2. Teil: Ansätze des Vereins Valida für ein schweizerisches System zur Anerkennung und Validierung nicht formell erworbener Kompetenzen. - 3. Teil: Zu den konkreten Punkten des Auftrages (3.1 Vorbemerkung. - 3.2 Aufgabenteilung zwischen Bund und Kantonen. - 3.3 Inhaltliche, strukturelle und finanzielle Bezüge. - 3.4 Politische und institutionelle Zuständigkeiten. - 3.5 Bedarf. - 3.6 Nutzen. - 3.7 Modelle. - 3.8 Zu erfüllende Voraussetzungen (Rahmenbedingungen). - 3.9 Finanzen. - 3.10 Akteure. - 3.11 Trägerschaft. - 3.12 Verfahren. - 3.13 Qualitätskriterien. - 3.14 Methoden und Instrumente. - 3.15 Modulsystem. - 3.16 EU). - 4. Teil: Empfehlungen. - Anmerkungen zum Schluss. - Anhang. - Begriffe. - Szenarien (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2004_(CD)