Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rusteberg, Kerstin |
|---|---|
| Titel | Kommunikative Lerneinheiten im Anfangsunterricht Französisch. |
| Quelle | In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 1 (2004) 1, S. 28-34 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1613-0901 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Individualisierung; Lernerorientierung; Anfangsunterricht; Grammatik; Wortschatz; Französischunterricht |
| Abstract | Die Prinzipien, die einen erfolgreichen Französischunterricht ermöglichen sollen, sind für die Autorin Lernerorientierung, Handlungsorientierung und Individualisierung. Sie schildert die Merkmale so genannter kommunikativer Lerneinheiten und zeigt, wie man die Konzeption des Fremdsprachenunterrichts auf ihrer Basis im Unterrichtsprozess verwirklichen kann. Sie teilt das Erarbeiten der Lerneinheiten in drei Phasen (Einführungsphase, Übungsphase und Systematisierungsphase) und gibt verschiedene Beispiele dafür. Das Ergebnis ihrer eigenen Erfahrungen mit kommunikativen Lerninhalten war, dass die Schüler eine erhöhte Aufmerksamkeit an den Tag legten, eine höhere Behaltensrate aufwiesen und weniger Fehler machten. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
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