Konferenzkultur. Miteinander - und nicht gegeneinander konferieren.

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Autor/in	Pullig, Karl-Klaus
Titel	Konferenzkultur. Miteinander - und nicht gegeneinander konferieren.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 56 (2004) 7-8, S. 64-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2; Abbildungen 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Problemlösen; Lehrerkonferenz; Schulleitung; Lehrer; Gesprächsführung; Konferenz; Protokoll; Vorbereitung; Deutschland
Abstract	Solange es Konferenzen in der Schule gibt, so lange gibt es Jammern über deren mangelnde Effektivität und Konsequenzlosigkeit. Das Jammern erfolgt dabei von Lehrkräften wie von Schulleitungen. Ein Ausweg daraus können partizipativ geführte Konferenzen sein. Sie helfen, pädagogische Herausforderungen zu bewältigen, Konflikte nachvollziehbar zu entscheiden und Engagement und Zufreidenheit aller Beteiligten zu steigern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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