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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Bergk, Marion
Titel: Fehler in Lernschritte aufloesen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift, 2 (1988) 12, S. 12-16
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0178-8523; 0932-3910
Schlagwörter: Methode; Grundschule; Primarbereich; Fehler; Korrektur; Lernerfahrung; Lernmotivation; Lernprozess; Lernhilfe; Unterrichtsmaterial; Didaktische Erörterung
Abstract: An Beispielen aus unterschiedlichen Bereichen des Grundschulunterrichts werden verschiedene Arten von Fehlern und verschiedene Aspekte des Umgangs mit ihnen beschrieben. An Beinschlagproblemen beim Schwimmenlernen wird illustriert, wie wichtig es ist, Spielraum fuer individuelle Lernwege zu schaffen. Die Bedeutsamkeit der Entflechtung und Vergegenstaendlichung der Lernschritte wird am Gesangsunterricht gezeigt. Beim Lesenlernen wird auf die notwendige Zeit zur Vorbereitung und zum Nachsinnen verwiesen. Fuer den Rechtschreibunterricht kristallisiert sich die Fehlerbehandlung zur Beratung beim selbstverantwortlichen Schreiben. Rechenfehler lassen sich durch das Ueberschauen und Umkehren der mathematischen Operation selbsttaetig aufloesen. Beim Zeichenunterricht wird kindlicher Frustration an der Abbildlichkeit der eigenen Zeichnung durch Spurensicherung entgegengewirkt. Aus sozialen Fehlhandlungen werden zukunftsbezogen gemeinsame Verhaltensvereinbarungen hergeleitet. Schliesslich gilt es fuer den Lehrer, seine eigenen Fehler - moeglichst gemeinsam mit den Kindern - in Lernschritte aufzuloesen.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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