Lesemotivation und Lesekompetenz. Techniken und Strategien für das Leseverstehen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	De Florio-Hansen, Inez
Titel	Lesemotivation und Lesekompetenz. Techniken und Strategien für das Leseverstehen.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 47 (56) (2003) 6, S. 403-408Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1; Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate; französische Zitate; italienische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Transfer; Didaktische Grundlageninformation; Kopiervorlage; Textarbeit; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Leseverstehen; Schriftsprache
Abstract	Fremdsprachliche Lesetexte stellen in gewisser Weise eine "doppelte Fremdsprache" dar, weil die im Text gelieferten Informationen durch die Schriftsprache bereits eine Verfremdung erfahren, die selbst in der Muttersprache zu Verständnisproblemen führen kann. Die Fähigkeit, fremdsprachliche Texte zu lesen, muss also besonders geübt werden. Techniken und Strategien, die zur Lesekompetenz in der Fremdsprache führen, werden in dem Artikel vorgestellt und diesbezügliche Vorschläge für den Fremdsprachenunterricht gemacht. Einige Texte in Englisch, Französisch und Italienisch, die sich zur Schulung des Leseverstehens eignen, sind als Kopiervorlage enthalten, außerdem eine in drei Teile gegliederte Check-Liste in englischer und französischer Sprache zur Überprüfung der Lesekompetenz.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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