Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Butzkamm, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Grammatikerwerb: bedingt steuerbar? Grammatischer Minimalismus und Abschied von der grammatischen Progression der Texte. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 50 (2003) 3, S. 277-286 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Unterrichtsmitschau; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Grammatik; Grammatikunterricht; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Französischunterricht; Kritik; Progression; Regel |
| Abstract | Der Autor wirft zunächst einen Blick auf neuropsychologische Erkenntnisse zu Wissen und Können und auf seiner Ansicht nach nicht gelungene Beispiele der Grammatikvermittlung im Englischunterricht. Er erläutert dann jeweils eine Reihe von Argumenten gegen und für die Behandlung von Grammatik auf der Basis von Regeln und grammatischer Analyse und begründet, warum er es für verfehlt hält, die Konzeption und Auswahl von Texten für den Unterricht von Fragen der grammatischen Progression abhängig zu machen. Darüber hinaus macht er Vorschläge für die Grammatikvermittlung "zwischen schwierigen Erklärungen, die von den Lernern abprallen könnten, und inhaltsleeren Übungen, die nicht zur Kommunikation überleiten", und empfiehlt bei der Einbeziehung von Regeln den Einsatz von sinnspruchhaften Merksätzen, zu denen er einige Beispiele liefert. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
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