Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Nünning, Vera; Nünning, Ansgar |
|---|---|
| Titel | Narrative Kompetenz durch neue erzählerische Kurzformen. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 37 (2003) 61, S. 4-9 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Identitätsbildung; Film; Mediendidaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fachdidaktik; Erzählen; Erzähltechnik; Erzählung; Literaturunterricht; Textanalyse; Textauswahl; Textproduktion; Englischunterricht |
| Abstract | Um Lernende zu einem kritischen Umgang mit der Vielfalt neuer narrativer Kurzformen in der heutigen Medienkulturgesellschaft (Erzählformen des Fernsehens und Internets, Urban Legends, Rap-Songs, Comics u.a.) und zur kompetenten Erstellung eigener Texte zu befähigen, plädieren die Autoren in ihrem Basisartikel zum Themenheft "Teaching short narrative forms" für die verstärkte Einbeziehung dieser Genres in den Englischunterricht. Sie gehen zunächst auf die spezifisch narrative Dimension von Erzähltexten ein und befassen sich dabei mit den Konstituenten narrativer Texte (story, discourse) ebenso wie mit unterschiedlichen Definitionen von 'Narrativität' und Grundfragen der Erzähltextanalyse. Mit Blick auf didaktische, kulturelle und psychologische Fragen erläutern sie im Weiteren das Konzept der 'narrativen Kompetenz' und gehen abschließend der Frage nach, welche Funktionen das Erzählen von Geschichten erfüllen kann, wobei sie sich insbesondere mit dem Zusammenhang zwischen Erzählen und individueller und kollektiver Identität befassen. Am Ende des Beitrags findet sich eine Auswahlbibliographie. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
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