Schriftkulturelle Probleme der Migration. Kinder marokkanischer Einwanderer in Deutschland.

Autor/inn/en	Maas, Utz; Mehlem, Ulrich
Titel	Schriftkulturelle Probleme der Migration. Kinder marokkanischer Einwanderer in Deutschland. Gefälligkeitsübersetzung: Written cultural problems of migration : children of Moroccan immigrants in Germany.
Quelle	Aus: Migrationsforschung und Interkulturelle Studien : zehn Jahre IMIS. Osnabrück: Rasch (2002) S. 333-366Verfügbarkeit
Reihe	Schriften des Instituts für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien der Universität Osnabrück. 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-935326-31-9
Schlagwörter	Soziale Integration; Kind; Schule; Schulleistung; Interkultureller Faktor; Unterricht; Spracherwerb; Sprachverhalten; Entwicklungsland; Festschrift; Jugendlicher; Afrika; Arabische Staaten; Deutschland; Frankofones Afrika; Marokko; Nordafrika
Abstract	Die Autoren berichten über die sprachliche Entwicklung bei marokkanischen Migranten und weisen darauf hin, dass eine erfolgreiche Integration von Migrantenkindern auch von den schriftkulturellen Leistungen abhängig ist. Am Beispiel von Kindern marokkanischer Einwanderer in der Bundesrepublik Deutschland untersuchen sie die mündlichen und schriftlichen sprachlichen Fähigkeiten von 130 Kindern und Jugendlichen unterschiedlichen Alters und verschiedener Schulstufen im Ruhrgebiet und im Raum Bonn. Eine Kontrollgruppe wurde dabei aus 30 Kindern deutscher Muttersprache und 100 Kindern in zwei Städten in Marokko gebildet. Im Vergleich zu anderen Schülerinnen und Schülern nicht-deutscher Herkunft zeigt sich im Ergebnis ein weit überdurchschnittlicher Anteil von Sonderschulüberweisungen. Die Autoren plädieren insgesamt für eine stärkere Nutzung mutterspachlicher Ressourcen für den Erwerb von Schriftkenntnissen in den deutschen Schulen. Hier könnte sich ein wichtiger Ansatzpunkt für eine qualifizierte Förderung ergeben, um den Schulerfolg marokkanischer Kinder und Jugendlicher wesentlich zu verbessern. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)