Schulalltag und Geschlecht. Eine empirische Studie zu Geschlechterkonstruktionen in der 5. Klasse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Menz, Margarete
Institution	Universität (Göttingen). Pädagogisches Seminar
Titel	Schulalltag und Geschlecht. Eine empirische Studie zu Geschlechterkonstruktionen in der 5. Klasse.
Quelle	Göttingen: Pädag. Seminar (2001), 103 S.Verfügbarkeit
Reihe	Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung. 22
Beigaben	Literaturangaben 80; dokumentarischer Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Beobachtung; Empirische Untersuchung; Beziehung; Geschlechterpsychologie; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Geschlechterbeziehung; Geschlechterrolle; Koedukation; Schule; Schuljahr 05; Gesamtschule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Interaktion; Lernen; Deutschland; Göttingen-Geismar
Abstract	"Ziel der empirischen Studie ist es, explorativ zu analysieren, wie in Interaktionen durch SituationsteilnehmerInnen Geschlecht konstruiert, interpretiert und gegebenenfalls modifiziert wird." Nach einer Literaturanalyse der interaktionistischen Schulforschung zum Untersuchungsthema und der Beschreibung des empirischen Vorgehens (teilnehmende Beobachtung) werden die Ergebnisse der Studie bezüglich (Re-)Produktion des Geschlechterverhältnisses dargestellt. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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