Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | De Florio-Hansen, Inez |
|---|---|
| Titel | Le rôle des didactèques dans la formation initiale et dans la formation continue des professeurs de langues vivantes. |
| Quelle | In: Französisch heute, 32 (2001) 3, S. 340-345 |
| Beigaben | Abbildungen 1; Literaturangaben |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Multimedia; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Hochschule |
| Abstract | Die Aus- und Fortbildung der Fremdsprachenlehrer/innen muss sich auf die neuen Anforderungen an Sprachenkompetenz in einer internationalisierten Gesellschaft einstellen: ein Trilingualismus auf der Basis selbstbestimmten, aktiven Fremdsprachenlernens. Dies bedingt eine Aus- und Fortbildung der Lehrenden in einem breiten pädagogischen Repertoire und im Umgang mit vielfältigen Medien. Mit der Didaktothek an der Universität Kassel stellt die Autorin eine an diese Anforderungen angepasste Ausbildungseinrichtung vor. Verschiedene Aktivitätsbereiche sind der Didaktothek zugeordnet, die z.T. ineinander greifen: Ausbildung und Studium, Forschung und Lehre, Schulpraxis und Schulpraktika, Forschung und Praxis. So wie die Didaktothek Studenten und (angehende) Lehrende die Didaktik des lernerzentrierten, autonomen und multimedialen Fremdsprachenlernens vermittelt, erlaubt die Gestaltung der Didaktothek die Anwendung dieses Lernprinzips bei der Ausbildung der (zukünftig) Lehrenden selbst durch eine multimediale Informationszone und eine Studien- bzw. Unterrichtszone mit einem Podium für größere Präsentationen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2003_(CD) |
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