Das babylonische Klassenzimmer. Teil 5: Aus der Praxis des Unterrichts in Language and Cultural Awareness.

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Autor/in	Denkler, Iris
Titel	Das babylonische Klassenzimmer. Teil 5: Aus der Praxis des Unterrichts in Language and Cultural Awareness.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 45 (54) (2001) 5, S. 321-323Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtseinheit; Märchen; Onomastik; Fremdsprachenunterricht; Interdisziplinarität
Abstract	Bewusstmachung von Sprache und Sprachenvielfalt sowie der jeweiligen Kultur als Unterrichtsziel und ihre didaktisch-methodische Umsetzung werden in diesem Beitrag an zwei Unterrichtsprojekten exemplarisch aufgezeigt. Das erste Projekt widmet sich dem Thema Vornamen und kann in allen Klassenstufen durchgeführt werden, das zweite stellt ein bekanntes Märchen in einer unbekannten Sprache in den Mittelpunkt, was sich u.a. für die 5./6. Klassenstufe anbietet, wo das Thema Märchen im Lehrplan Deutsch zu interdisziplinärem Arbeiten auffordert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2003_(CD)

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