Jeux Dramatiques. Von der Körpersprache zum emotionalen Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reinhoffer, Bernd
Titel	Jeux Dramatiques. Von der Körpersprache zum emotionalen Lernen.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 29 (2001) 40, S. 27-37Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Spielpädagogik; Ausdruck; Erleben; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Beispiel; Unterrichtsmaterial; Märchen; Darstellendes Spiel; Theater; Theaterpädagogik; Indianer
Abstract	Das Spielen hat grundlegende Bedeutung für die Entwicklung von Kindern. Das Ausdrucksspiel aus dem Erleben (Jeux Dramatiques) beabsichtigt eine vielseitige Förderung der Kinder, gerade auch im Bereich der sozial-emotionalen Fähigkeiten. Am Beispiel eines Indianermärchens stellt der Beitrag den vierphasigen Aufbau vor. Die Anregungen zur Umsetzung berücksichtigen auch das Problem des 45-minütigen Fachunterrichts (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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