Lernen aus Physikschulbuechern. Ueber die Auswirkungen von Textschwierigkeit und Lernstrategien beim Lernen aus Physikschulbuchtexten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hanstein, Volker; Schulte, Werner
Titel	Lernen aus Physikschulbuechern. Ueber die Auswirkungen von Textschwierigkeit und Lernstrategien beim Lernen aus Physikschulbuchtexten.
Quelle	In: Physica didactica, 13 (1986) 1, S. 3-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8393; 0340-2134
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lernen; Physikunterricht; Schüler; Schulbuch; Strategie; Text; Fachdidaktik; Lernerfolg; Leistung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Schüler; Lernerfolg; Schülerleistung; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Schulbuch; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Text; Physikunterricht; Leistung; Strategie
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1994_(CD)

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