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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Märchen, so auch das hier zu Grunde liegende moderne - Maurice Sendaks "Wo die wilden Kerle wohnen" - thematisieren und symbolisieren frühkindliche Entwicklungskonflikte und ihre Bewältigung. Sie ermöglichen Schülern mit Verhaltensstörungen über die Identifikation mit den Märchenhelden, Erfahrungen zu machen, die ihnen in der Realität oft verwehrt sind. Damit können solche Texte einen Beitrag leisten, das - oft brüchige - Selbstwertgefühl zu stabilisieren. Die Symbolisierung früher Ängste kann zudem helfen archaische Abwehrmechanismen, die aus psychoanalytischer Perspektive einen wesentlichen Anteil am Entstehen von Verhaltensstörungen haben, zu überwinden. Auch Lehrern bieten Märchen auf Grund dieser besonderen Eigenschaften eine Möglichkeit, die oft schwer auszuhaltenden Beziehungen, in die sie von ihren Schülern verstrickt werden, zu verstehen und aktiv zu gestalten. (Orig.).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
2002_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0323-4592; 1437-8205
Oels, Ulrike: "Wo die wilden Kerle wohnen" - Märchen als Hilfe zur Bewältigung innerer Konflikte von Schülern mit Verhaltensstörungen. 2001.
2802937
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