Zur Diskussion gestellt. Das Prinzip Ordnung im Lateinunterricht am Beispiel der Kasuslehre.

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Autor/in	Kang, Sunä
Titel	Zur Diskussion gestellt. Das Prinzip Ordnung im Lateinunterricht am Beispiel der Kasuslehre.
Quelle	In: Anregung <München), 46 (2000) 2, S. 109-120Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0402-5563
Schlagwörter	Lernpsychologie; Lernen lernen; Sachinformation; Unterrichtsmaterial; Grammatik; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht
Abstract	Der Artikel beschreibt die Notwendigkeit einer systematischen Ordnung bei der Sprachvermittlung. Latein, als sogenannte "tote" Sprache kann nicht im Alltag geübt werden. Durch die Klarheit und Systematik der Sprache gilt das Fach Latein weiter als ein Schlüsselfach, welches z. T. das Erlernen anderer Fächer erleichtert. Klare Regeln, strukturierte Lernbereiche, Lerverfahren, die lernpsychologische berücksichtigen, helfen dem Schüler sich in diesem Fach zurecht zu finden, ihn zu motivieren und das Gelernte auf andere Bereiche zu übertragen. (BIL/Pl).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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