Karate mit sprachbehinderten Kindern - Der Weg ist das Ziel. Praxisbericht aus der Staatlichen Schule für Gehörlose, Schwerhörige und Sprachbehinderte Neckargemünd.

Autor/in	Geier, Yvonne
Titel	Karate mit sprachbehinderten Kindern - Der Weg ist das Ziel. Praxisbericht aus der Staatlichen Schule für Gehörlose, Schwerhörige und Sprachbehinderte Neckargemünd.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, 45 (2000) 6, S. 272-278Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Selbstvertrauen; Förderung; Eingangsstufe; Unterstufe; Arbeitsgemeinschaft; Karate; Rhythmik; Sprachbehinderter; Sonderschule; Freizeitsport
Abstract	Die Sonderschullehrerausbildung am Staatlichen Seminar für Schulpädagogik in Heidelberg bietet den Teilnehmern die Möglichkeit, in einem außerunterrichtlichen sonderpädagogischen Aufgabenfeld eigene Ideen von dem, was Schule sein kann, in die Praxis umzusetzen. Die Rahmenbedingungen, um eine Karate-AG ins Leben zu rufen, waren also gegeben. Die Schulleitung der Staatlichen Schule für Gehörlose, Schwerhörige und Sprachbehinderte Neckargemünd unterstützte das Vorhaben voll - und mehr als ein Drittel der befragten Schüler aus den Klassen 1 bis 3 interessierte sich für das Angebot. Wieso ich auf die Idee kam, mit unseren Kindern Karate zu lernen, und welche Erfahrungen ich in der Praxis machen konnte, soll im Folgenden dargestellt werden. Dazu möchte ich im ersten Teil die Geschichte der Kampfkunst Karate mit ihren Prinzipien und Regeln auch in ihrer heutigen Gestalt beleuchten. Im zweiten Teil möchte ich reflektieren, wie sprachbehinderte Kinder von einem solchen Karate-Training profitieren können, um dann im letzten Abschnitt diese Ansprüche mit den Praxiserfahrungen aus meiner Karate-AG zu vergleichen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)