Hundert Jahre sind genug! Über das lernhemmende Übel des Grammatikunterrichts.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Freudenstein, Reinhold
Titel	Hundert Jahre sind genug! Über das lernhemmende Übel des Grammatikunterrichts.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 47 (2000) 4, S. 408-417Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Grundschule; Grammatikunterricht; Auslandsaufenthalt; Frühbeginn; Frühbeginn; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Grammatik; Grammatikunterricht; Induktive Grammatik; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Auslandsaufenthalt
Abstract	Der Autor plädiert dafür, der Grammatik beim Sprachenlernen einen untergeordneten, keineswegs kognitiven Platz zuzuweisen. In diesem Zusammenhang stellt er fünf Forderungen auf, die sich auf organisatorisch-strukturelle und auf personale Maßnahmen für den Fremdsprachenunterricht beziehen: 1. Fremdsprachenlernen beginnt in der Grundschule, 2. Langzeitkurse bleiben die Ausnahme von der Regel, 3. Unterrichten darf nur, wer Grammatik intuitiv beherrscht, 4. Spracherwerb "vor Ort" ist die ideale Lernumgebung, 5. Pragmatische Ziele anstelle von Bildungsidealen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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