Das Verhältnis von Hilfsschul- und Heilpädagogik im frühen 20. Jahrhundert.

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Autor/in	Moser, Vera
Titel	Das Verhältnis von Hilfsschul- und Heilpädagogik im frühen 20. Jahrhundert.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 69 (2000) 3, S. 265-270Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Verhältnis; Geschichte (Histor); Sonderpädagogik; Hilfsschule; Sozialpädagogik; Entwicklung
Abstract	Die aktuellen Standortbestimmungen der Heil- und Sonderpädagogik, die um die Relevanz des Behinderungsbegriffes, um das Mandat der Stellvertretung, um Sonderinstitutionen und Schulbezug kreisen, machen auch einen historischen Rekurs interessant, um die konstitutiven Grundlegungen der Disziplin zu erforschen, denn erst von hier aus ist eine begründete Debatte um sonderpädagogische Paradigmen sinnvoll. Für diesen Zusammenhang interessiert insbesondere die theoretische Fundierung der Disziplin in der Gegenüberstellung zu ihrer gleichzeitigen Ausformung, in welcher signifikante Differenzen zwischen wissenschaftlicher Orientierung einerseits und schul - und sozialpädagogischer Professionsorientierung andererseits sichtbar werden. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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