Scheiblauer-Rhythmik. Rhythmik und Heilpädagogik im Dienst für das behinderte Kind.

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Autor/in	Klein, Ferdinand
Titel	Scheiblauer-Rhythmik. Rhythmik und Heilpädagogik im Dienst für das behinderte Kind.
Quelle	In: Lernen konkret, 18 (1999) 1, S. 23-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Übung; Rhythmus; Rhythmische Erziehung; Sonderpädagogik; Scheiblauer, Mimi
Abstract	Im Folgenden geht es um die heilpädagogische Praxis der rhythmisch-musikalischen Erziehung, wie sie Mimi Scheiblauer (1891 - 1968) mit Kindern verschiedener Behinderungsarten gepflegt hat. Sie wandte sich insbesondere schwer- und mehrfachbehinderten Kindern zu.... Dabei geht es um ein - Unterbrechen-Können, um zu sehen, zu hören, zu fühlen, zu spüren und riechen; - Umschalten-Können, um sich auf neue Situationen und Anforderungen einzustellen; Durchhalten-Können, um sich für ein Vorhaben mit Ausdauer einzusetzen und in Bewegungskonzentration (mit Aufmerksamkeit und Willensanstrengung) zu üben. Diese drei Grundübungsformen möchte ich nun im Folgenden mit Ursula Müller (1966 S. 178) noch kurz erläutern. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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