Education, culture and indigenous rights. The case of educational reform in Bolivia.

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Autor/inn/en	Comboni Salinas, Sonia; Juarez Nunez, Jose M.
Titel	Education, culture and indigenous rights. The case of educational reform in Bolivia.
Quelle	In: Prospects : quarterly review of comparative education, 30 (2000) 1, S. 105-124Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 23
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-1538
Schlagwörter	Erziehung; Bildung für alle; Chancengleichheit; Kulturelle Identität; Selbstbestimmung; Gleichberechtigung; Bildungsreform; Schule; Interkulturalität; Interkulturelle Bildung; Curriculum; Sprachgebrauch; Bilinguale Erziehung; Ländlicher Raum; Mitbestimmung; Reform; Ethnische Gruppe; Bolivien
Abstract	Indigenous populations in Latin America have reached a "relative cultural revival" in last years and claim recognition of their culture and equal opportunities. So "it is essential to re-examine the education system and make it more tolerant of cultural and linguistic pluralism, as well as more capable of coping with differences.... In this context Bolivia is instituting various constitutional and legislative reforms that should help to build a different nation and to lay the groundwork for a process of democratization and development with greater and willing participation by all sectors of population ... This article presents the educational reform under way in Bolivia, highlighting its psycho-educational foundations through an analysis of its organizational and curricular structures, and showing how they promote the linguistic and cultural rights of the differenz population groups, thereby producing a more equitable and better-quality education system." (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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