Rettet die Allgemeine Pädagogik die Einheit des Faches Pädagogik?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Noack, Marleen
Titel	Rettet die Allgemeine Pädagogik die Einheit des Faches Pädagogik?
Quelle	Aus: Fuhr, Thomas (Hrsg.): Zur Sache der Pädagogik. Untersuchungen zum Gegenstand der allgemeinen Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1999) S. 99-108Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Kommunikation; Medienpädagogik; Familienerziehung; Lernen; Lehren; Computer; Informatik; Wissenschaftsdisziplin; Sozialpädagogik; Freizeitpädagogik; Theorie; Deutschland
Abstract	Die Autorin fragt nach der möglichen Funktion der Allgemeinen Pädagogik innerhalb des Reigens der pädagogischen Subdisziplinen. Als Kernfrage jeder pädagogischen Theorie sieht sie die Frage: "Wie macht man das?" Wie erzieht man und bildet man? Erziehung, Bildung und pädagogische Hilfe seien Prozesse der Artikulation, das heißt Prozesse in der Zeit, in denen Erzieher etwas zeigen; und Erziehung sei die Kunst, das, was gezeigt werden solle, so zu artikulieren, daß es gelernt werden könne. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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