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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inO'Sullivan, Emer
TitelKinderliterarische Komparatistik und Fremdsprachenunterricht.
QuelleIn: Französisch heute, 30 (1999) 4, S. 396-404Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-2895
SchlagwörterKultur; Stereotyp; Interkulturelle Kommunikation; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Gattung (Lit); Märchen; Vergleichende Literaturwissenschaft; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Französischunterricht; Landeskunde; Hochschule; Interkultureller Vergleich
AbstractTrotz eines verstärkten Interesses der Fachdidaktik an Kinder- und Jugendliteraturforschung ist festzustellen, dass in der Fremdsprachenlehrerausbildung dieser Teil der jeweiligen Literaturen nicht berücksichtigt wird, was nach Meinung des Autors einerseits in der Geringschätzung der Kinderliteratur durch die allgemeine Literaturwissenschaft begründet liegt, andererseits durch hochschulpolitische Zwänge und nicht zuletzt durch die Tradition der Kinderliteraturforschung selbst bedingt ist, die als ein Ort "schwärmerischen Internationalismus" galt und der es folglich an komparatistischen Fragestellungen mangelte. Der Autor gibt im Folgenden einen groben Überblick über die verschiedenen Arbeitsfelder einer kinderliterarischen Komparatistik, wobei er insbesondere auf die Teilbereiche der Intertextualität und Imagologie eingeht. Abschließend diskutiert er die Bedeutung dieser Disziplin für die Ausbildung von FremdsprachenlehrerInnen ebenso wie deren Bedeutung für den interkulturellen Lernprozess.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update2001_(CD)
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