Der Einsatz von Märchen in der Förderschule.

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Autor/in	Baulig, Volkmar
Titel	Der Einsatz von Märchen in der Förderschule.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 21 (1999) 10, S. 5-9Verfügbarkeit
Beigaben	Text
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Fantasie; Identitätsbildung; Förderung; Affektives Lernen; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Märchen; Sonderschule; Handreichung; Gebrüder Grimm; Lernbehinderter
Abstract	Die Behandlung von Märchen in der Förderschule sollte weniger kognitiv als vielmehr auf der Ebene der Gefühle und Fantasien erfolgen. Im Vordergrund müssen die Erlebnisdimensionen, die Wunschträume und die Befürchtungen stehen. Dies soll anhand von drei Märchen der Gebrüder Grimm demonstriert werden, nämlich "Die Bienenkönigin", Die drei Sprachen" und "Die drei Federn". (Autor).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2001_(CD)

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