Klettern in der Schule. Teil 3: Spielformen zur Koordinationsschulung.

Autor/in	Klein, Peter
Titel	Klettern in der Schule. Teil 3: Spielformen zur Koordinationsschulung.
Quelle	In: SportPraxis, 40 (1999) 4, S. 49-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-5906
Schlagwörter	Spielform; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Methodik; Übung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Bewegungssteuerung; Klettern; Schulsport; Sport; Sportunterricht; Training; Freizeitsport
Abstract	Ob im Rahmen einer Arbeitsgemeinschaft "Felsklettern", an Projekt- oder Wandertagen oder im Sportunterricht, der hohe Aufforderungscharakter und die Vielfalt der Bewegungsmöglichkeiten machen das Klettern zu einem idealen Medium der Koordinationsschulung. Insbesondere die Kontrolle des Körperschwerpunktes, Bewegungsphantasie, Bewegungsantizipation und Bewegungsfluss, Bewegungsökonomie, Orientierungsfähigkeit und Differenzierungsfähigkeit zählen zu den für die Kletterbewegung wesentlichen allgemeinen koordinativen Fähigkeiten. Für den Bereich der Schule bedeutet dies, dass jede Kletterbewegung und erst recht gezielte Schulung der Klettertechnik neben dem Erwerb vielfältiger neuer Bewegungsmuster zwangsläufig eine Verbesserung der allgemeinen koordinativen Fähigkeiten mit sich bringt. Der Autor gibt Anregungen zum Erlernen von Grundelementen der Klettertechnik. Es werden methodische Grundsätze der Koordinationsschulung sowie Spielformen zur Aneignung der Kletterbewegungen vorgestellt und beschrieben.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)