Die Sprache, die jeder versteht. Rhythmisch-musikalische Erziehung im Sonderschulbereich - aus der Praxis mit geistig behinderten Kindern.

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Autor/in	Naroszy, Gerda
Titel	Die Sprache, die jeder versteht. Rhythmisch-musikalische Erziehung im Sonderschulbereich - aus der Praxis mit geistig behinderten Kindern.
Quelle	In: Schule aktuell, 16 (1996) 1, S. 8-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Kind; Unterrichtspraxis; Rhythmische Erziehung; Geistige Behinderung; Sonderschule
Abstract	Die Autorin beschreibt die Unterrichtspraxis der rhythmisch- musikalischen Erziehung mit geistig behinderten Kindern. Es handelt sich dabei um eine ganzheitliche Förderung.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	2000_(CD)

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