Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Welzel, Manuela |
|---|---|
| Titel | Interaktionen und ihr Einfluss auf das Lernen und Physik. Beobachtungen, Analysen und Ergebnisse. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1998 (1999), S. 79-96 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-280-X |
| Schlagwörter | Sozialer Faktor; Denkprozess; Kognition; Kommunikation; Psychologie; Verstehen; Soziale Interaktion; Lernprozess; Didaktik; Kraft (Phys); Mechanik; Physikalisches Praktikum; Physikunterricht; Praktikum; Studie; Untersuchung |
| Abstract | Die Autorin gibt folgende Zusammenfassung: "Jeglicher Unterricht wird ueber Interaktionen, sei es unter Lernenden, zwischen Lehrenden und Lernenden oder Lernenden mit Unterrichtsmaterial, organisiert. Dabei ist unumstritten, dass Interaktionen fuer das Lernen unabdingbar sind. Im Zentrum dieses Beitrags steht die Frage nach der Wirkung von Interaktionen auf das Lernen selbst. Ausgehend von einem Beispiel einer interaktiven Situation in einem physikalischen Praktikum wird anhand einer Definition fuer soziale Interaktion gezeigt, dass Forschungen zur Wirkung von Interaktionen in bezug auf unterschiedliche Zeitfenster moeglich und notwendig sind. Dabei wird deutlich, dass nur detaillierte Forschung im kleinen Zeitfenster, in dem Interaktionshandlungen ueber Sekunden bis Minuten ablaufen, direkte Aufschluesse ueber die Wirkung von Interaktionen auf kognitive Prozesse geben kann. Dieses kleine Forschungsfenster wird im zweiten Teil des Beitrages "geoeffnet". Beobachtungen, Analysen und Ergebnisse werden vorgestellt." |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2000_(CD) |
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