Bedingungen erfolreicher Schultransformation.

Autor/in	Edelstein, Wolfgang
Titel	Bedingungen erfolreicher Schultransformation.
Quelle	Aus: Risse, Erika (Hrsg.): Von der Bildungsplanung zur Schulentwicklung. Reiner Brockmeyer zu ehren. Neuwied: Luchterhand (1998) S. 119-132Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehungsziel; Kommunikation; Soziale Interaktion; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schulreform; Schule; Schulaufsicht; Schulträger; Schulleitung; Schulkultur; Schulleistung; Lernen; Lehrplan; Demokratisierung; Transformation; Wertevermittlung; Gemeinde (Kirche); Finanzierung; Elternarbeit; Innovation; Kooperation; Lebenswelt; Qualität; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt fest, daß es seit Jahrzehnten Schulreformbestrebungen gibt, die sich weder in Schulleistungen noch in der schulischen Lebenswelt widerspiegeln. Er versucht, Ursachen für diese Erscheinung aufzuzeigen. Im Hauptteil erörtert er die Bedingungen für eine erfolgreiche Realisierung der Schulreform: 1. Unterrichtsfokussierte pädagogische Führung. 2. Unterstützung durch Umfeld, Gemeinde und Schulträger. 3. Bedeutung von Lehrplan und Unterricht im inneren Diskurs der Schule. 4. Klare Ziele und eindeutige Erwartungen an die Schüler. 5. Kontinuierliche Beobachtung der Performanz. 6. Fortlaufende Weiterbildung der Mitarbeiter. 7. Einbezug der Eltern und Unterstützung durch die Eltern. 8. Ein Schulklima, das Ordnung und Sicherheit ausstrahlt. Abschließend werden in einem Prozeßmodell Strukturkomponenten und Prozeßfaktoren erfolgreicher Schultransformation dargestellt. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)