Bücher machen - Bücher lesen.

Autor/inn/en	Conrady, Peter; u.a.
Sonst. Personen	Eicher, Thomas (Hrsg.)
Titel	Bücher machen - Bücher lesen.
Quelle	Oberhausen: Athena (1998), 188 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-932740-26-2
Schlagwörter	Hörspiel; Medien; Bilderbuch; Jugendbuch; Jugendliteratur; Kinderbuch; Kinderliteratur; Förderung; Schule; Grundschule; Hauptschule; Lesebuch; Literatur; Leseförderung; Lesen; Darstellendes Spiel; Theater; Herstellung; Buch; Faehrmann, Willi
Abstract	Inhalt: Thomas Eicher: Bücher, neue Medien und die Lese(r)förderung. Ralph Köhnen: Nexus!? Gutenberg, Turing und das Lesen im Wunderland. Jürgen Banscherus: Autoren und Literaturvermittlung. Sieben Thesen. Peter Conrady: Wer sitzt zwischen Autor und Buch? Uwe-Michael Gutzschhahn: Bücherlesen im Zeitalter des Medien-Zappens. Peter Conrady: Wie kritisch sind die Kritiker? Anmerkungen zu Rezensionen über Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel von Willi Fährmann: "Der überaus starke Willibald". Eleonore Kunz, Marianne Steigner: Ein Lesebuch für die Hauptschule? Über die Zusammenarbeit von Schule und Verlag. Bodo Franzmann: Vermischtes und Aktuelles zur Geografie des Lesens und zur Anatomie des Lesers. Sabina Berchtold: Kinder, Bücher und Aktionen. Lesefördeung - Die Aktionsfelder des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels. Thomas Eicher: Projektarbeit - ein Zauberwort für die Lese(r)förderung? Linda de Vos: Kreative Umsetzung von Bilderbüchern und Geschichten mit Kindern im Grundschulalter - Theateraktionen, Buchproduktion, künstlerische Gestaltung. Karen Wien: Das innere Auge: Hörspiele in der Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit. Jürgen Banscherus: Kein Waterloo.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)