Grammatik im DaF-Unterricht ab initio: läßt sich der Spracherwerb steuern?

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Autor/in	Boss, Bettina
Titel	Grammatik im DaF-Unterricht ab initio: läßt sich der Spracherwerb steuern?
Quelle	In: Fremdsprachen und Hochschule, (1998) 53, S. 68-78Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0336
Schlagwörter	Empirische Forschung; Sprachlehrforschung; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Grammatik; Konjugation; Spracherwerb; Wortstellung; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Progression; Australien
Abstract	Die Autorin stellt in zwei kleinen empirischen Untersuchungen die "Teachability Hypothesis" von Pienemann auf den Prüfstand und zieht Konsequenzen bezüglich der Frage, in welchem Maß grammatische Strukturen von Lernenden des Deutschen als Fremdsprache produktiv verwendet werden und inwieweit dieses parallel zur Unterrichtsprogression geschieht. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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