Schuelerzentriertes Musik-Malen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Aissen-Crewett, Meike
Titel	Schuelerzentriertes Musik-Malen.
Quelle	In: Musik & Bildung, 19 (1987) 3, S. 185-190Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Hauptschule; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Bild; Bildnerisches Gestalten; Kunst; Malen; Visuelle Kommunikation; Musik; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung
Abstract	Mit "Musikmalen" ist in diesem Artikel weder die unmittelbare Visualisierung von Musik noch die bildnerische Gestaltung eines aussermusikalischen Inhaltes gemeint. Die Autorin berichtet vielmehr von Versuchen, den Schuelern freien Lauf fuer Assoziationen zur Musik und ihre bildnerische Umsetzung zu lassen, was als schuelerzentrierter Ansatz vorgestellt wird. Gegenuebergestellt werden die Erfahrungen mit einer 2. und einer 5. Klasse. Die Stuecke stammen von Rimsky- Korsakow, dem Jazzmusiker Rypdal, J. Ch. Michel, Stockhausen und Zamfir/Cellier. Ueberblicksweise schildert die Autorin, welche Stuecke bei welchen Schuelern insbesondere aggressive, bedrohliche, freundliche etc. Assoziationen freisetzen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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