Projekte im Französischunterricht - ein notwendiger Blick in die "Graue Literatur".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Minuth, Christian
Titel	Projekte im Französischunterricht - ein notwendiger Blick in die "Graue Literatur".
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 42 (51) (1998) 6, S. 410-415Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Schüleraustausch; Klassenkorrespondenz; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Projektmethode; Rahmenrichtlinie; Offener Unterricht; Unterrichtsplanung; Lehrmaterialauswahl; Video; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Theater; Praxisbezug; Graue Literatur
Abstract	Der Autor plädiert für einen weniger lehrerzentrierten Fremdsprachenunterricht nach dem allgemein noch vorzufindenden Aktion-Reaktion-Modell und spricht sich für offenere Unterrichtsformen und Projektarbeit aus, wie diese in moderneren Rahmenrichtlinien gefordert werden. Der Autor sieht drei Möglichkeiten, um im Sinne dieser Forderungen auf die methodischen Prinzipien der bisherigen Unterrichtspraxis Einfluss zu nehmen: die universitäre Lehrerausbildung, das Referendariat und die Lehrerfort- und -weiterbildung. Im Rahmen des Artikels geht er auf den Punkt der Lehrerausbildung und deren Bezug zur schulischen Unterrichtspraxis näher ein. Er stellt dabei heraus, dass eine Fülle von Praxisvorschlägen für Unterrichtsprojekte in der Grauen Literatur zu finden sind, und er macht Vorschläge, wie diese Quellen dem interessierten Publikum zugänglich gemacht werden können. Im Anschluss beschreibt er einige der dort vorgestellten und bereits an mehreren Schulen durchgeführten Projekte. Die jeweiligen Literaturhinweise befinden sich in kommentierter Form am Schluss des Artikels.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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