Projektunterricht im Fach Deutsch. 1. Theoretische Grundsätze

Sonst. Personen	Thinnes, Norbert (Red.)
Institution	Pädagogisches Zentrum des Landes Rheinland-Pfalz (Kreuznach)
Titel	Projektunterricht im Fach Deutsch. 1. Theoretische Grundsätze - praktische Beispiele.
Quelle	Bad Kreuznach: PZ (1994), 109 S.Verfügbarkeit
Reihe	PZ-Information. 11/94
Beigaben	Text
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Empirische Forschung; Junge; Fernsehverhalten; Videofilm; Sekundarstufe I; Gymnasium; Didaktik; Unterrichtsmaterial; Baum; Geruchssinn; Geschlecht; Deutschunterricht; Fremdwort; Gegenwartssprache; Gesprochene Sprache; Sprachanalyse; Sprachunterricht; Sprachverhalten; Sprachstatistik; Mode; Lesen; Sprachwissenschaft; Begrüßung; Benachteiligung; Biografie; Gebrauchsanleitung; Telefon; Bibliothek; Mädchen
Abstract	Neben theoretischer Reflexion von Lernen in Projekten allgemein und speziell im Deutschunterricht geht es im Hauptteil um "Reflexion über Sprache"und empirische Methoden als Grundlagen für Projektunterricht in der Schule. Sodann werden sprachliche und andere Projektskizzen zu folgenden Themen vorgestellt: Begrüßungsformeln, Begrüßungsverhalten; Telefoniergewohnheiten; Modewörter; Fremdwörter; Wer spricht wie? Erstellen einfacher Sprachkarten und Sprachstatistiken; Jungen Mädchen/Frauen - Männer: Gibt es (sprachliche) Benachteiligungen?; Gebrauchsanweisungen, "Biographisches Schreiben"; Videoszenen bzw. -(Kurz)filme zu literarischen Vorlagen; Fernsehgewohnheiten, Videokonsum; Lesen; Bibliotheken - Nutzung und Kritik; Duft - Geruch - Gestank: ein vernachlässigtes sprachlich-literarisches, soziales, biologisches, chemisches (u. a.) Phänomen; "Baum". Das Projekt "Biographie oder Schüler gehen ins Altenheim" ist ausführlich dargestellt. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)