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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Liu Na; Nation, I.
Titel: Factors affecting guessing vocabulary in context.
Quelle: In: RELC journal, 16 (1985) 1, S. 33-42     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Anhang; Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0033-6882
Schlagwörter: Statistische Auswertung; Steilheitsgrad; Ratespiel; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Gruppenarbeit; Klassenunterricht; Kontext; Textsorte; Wortart; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen
Abstract: In einem Experiment mit 59 Teilnehmern eines Ausbildungslehrgangs fuer Englischlehrer gingen die Autoren der Frage nach, welchen Einfluss unterschiedliche Steilheitsgrade auf kontextuelles (Wort)raten haben. Im Hinblick auf die Gesamthaeufigkeit richtig erratener Wortbedeutungen aus Texten, die mit Nonsensewoertern durchsetzt worden waren, erwiesen sich Texte mit geringem Steilheitsgrad als vorteilhafter. Nach Wortklassen aufgeschluesselt, zeigte es sich, dass Verben, Nomen, Adverbien und Adjektive (in dieser Reihenfolge) unterschiedlich gut zu erraten sind. Die statistische Aufbereitung der Daten liess jedoch auch den Schluss zu, dass Texte durch Gruppenarbeitsverfahren nahezu vollstaendig erraten werden koennen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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